2ª Apresentação do TCC

Youtube:   https://www.youtube.com/watch?v=DbJH5bx7sgk

Nação Wiki:    http://nacaowiki.comunidades.net/apresentacao-do-tcc

O Projeto

NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: o caminho para a construção da autonomia artística de professores e alunos

1.INTRODUÇÃO

O desenvolvimento deste Projeto delimitou-se na criação de um site pedagógico de autoaprendizagem virtual com foco no ensino das Artes Visuais.

O intuito é que o site pedagógico seja uma ferramenta norteadora para o professor ou o aluno que busca explorar os melhores recursos digitais e os potenciais didáticos que estes recursos possam oferecer para uso em seu cotidiano educacional. Que seja um site voltado diretamente para os autodidatas que buscam desenvolver uma das habilidades mais importantes na vida do ser humano: a aprendizagem relacionada ao conhecimento de forma autônoma e independente.

As novas tecnologias abrem novos campos de investigação e trabalho tanto para os educadores quanto para os artistas e alunos. A internet por ser um dos meios de comunicação mais democrático e pela sua facilidade de acesso e comunicação instantânea, além de constituir importante provedor de informações, incita o profissional a ocupar seu espaço através da criação de sua própria página na Web. Resultou neste projeto de pesquisa e criação do site pedagógico NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: O CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA ARTÍSTICA DE PROFESSORES E ALUNOS.

Objetiva-se que o site pedagógico seja capaz de atender as demandas destes usuários potencializando o seu processo de ensino e aprendizagem. Que seja capaz de fornecer ferramentas que auxiliarão a comunicação destes autodidatas. Que seja eficaz ao aliar conteúdos didáticos com a tecnologia e o suporte pedagógico com o fim de ajudar na autonomia do aprendizado.

A fim de apoiar esse processo de desenvolvimento de gestão de aprendizagem foi analisado o potencial didático de diversos recursos digitais que pudessem capacitar a ação formativa do autodidata e após análise de sua eficácia, foi disponibilizado no site de forma simplificada para navegação.

A metodologia para criação do site fundamentou em pesquisa bibliográfica, descritiva e virtual que resultou na aplicação de  recursos digitais mais populares para auxiliar o profissional em sala de aula, contendo conteúdos para aula, materiais de apoio, lista de discussão para debate, um layout de fácil navegação, orientações didáticas, textos, imagens, vídeos, áudios e links de acessos a importantes galerias, museus e cursos virtuais, valendo-se da flexibilidade da internet para distribuição de seus conteúdos.

O projeto NAÇÃO WIKI – A  AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: O CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA ARTÍSTICA DE PROFESSORES E ALUNOS é importante porque ajuda personalizar o ensino das Artes Visuais através das tecnologias, ajuda a aproximar as escolas do universo digital, desperta o engajamento dos usuários porque aperfeiçoa o seu tempo, incita o usuário internauta a ser mais reflexivo nos processos de pesquisa e investigação.

2.TEMA PROBLEMA

Como direcionar a autoaprendizagem das Artes Visuais rumo à construção da autonomia artística de professores e alunos?

A autoaprendizagem ou forma de aprender por si mesmo trata-se de um processo de aquisição de conhecimentos e experiências levados á cabo por um indivíduo de forma autônoma e independente. Esta modalidade fomenta a curiosidade, a disciplina, uma série de valores e hábitos além de um espírito crítico. Características de um autodidata.

É fundamental para a educação à distância o aprendiz estabelecer uma ação interativa com os materiais didáticos que agem como provocadores cognitivos, buscando aprender o que de fato lhe causa interesse, desenvolvendo a capacidade de reflexão sobre suas próprias experiências de também avaliação crítica. Nesta linha de raciocínio o autodidata deve alimentar constantemente esse processo de filtragem de informações que lhes são apresentadas diariamente.

O autodidata convive diariamente com a imensurável quantidade de informações e essa explosão de comunicações impõe o desafio de se criar novas formas de interpretação de dados e transforma-los em informações proveitosas.

A união das Artes Visuais e da Tecnologia desenvolve poéticas relacionadas às mídias digitais, que propõe desenvolvimento de conteúdos sobre as diversas criações artísticas em multimídias e conteúdos relacionados à história da arte, temas, criações, reflexões e críticas, disponibilizadas na forma de conteúdo educacional.

A ideia é que o site pedagógico NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: O CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA ARTÍSTICA DE PROFESSORES E ALUNOS seja um repositório educacional capaz de romper as barreiras geográficas e temporais democratizando o acesso ao ensino das Artes direcionando a autoaprendizagem e construindo, dessa forma o verdadeiro desígnio para o qual foi criado: a autonomia artística de professores e alunos.

3.OBJETIVOS

3.OBJETIVOS GERAIS

Desenvolver um site pedagógico que estimule a autoaprendizagem virtual no campo das Artes Visuais norteando professores e alunos na busca do conhecimento.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.1.1. Despertar a capacidade de aprender de forma autônoma e independente do usuário administrando com eficácia seus próprios métodos de estudos e investigações.

3.1.2. Ajudar a desenvolver a aquisição de consciência crítica, participativa, questionadora e criativa, ajudando-a socializar o seu processo de aprendizagem.

3.1.3.  Orientar o usuário na determinação de suas escolhas, no intuito de desenvolver habilidades de planejamento e ritmo ensinando a identificar os recursos necessários ao seu crescimento e avaliar as informações que recebe sua fiabilidade e objetividade.

3.1.4. Estabelecer estratégias de integração na busca da construção coletiva do conhecimento, estimulando e estabelecendo a troca mútua de aprendizado através de interações virtuais.

4.JUSTIFICATIVA

O autodidata se depara com a necessidade diária de gerenciamento de seu tempo e do escape do processo caótico da quantidade de informações que chegam sob a forma de e-mails, jornais, revistas, folders, recortes, bilhetes, livros, artigos e pesquisas, desencadeando um processo denominado de “ansiedade de informações”, termo este cunhado pela primeira vez pelo designer gráfico inglês Richard Saul Wurman em 1976. O site pedagógico NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: O CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA ARTÍSTICA DE PROFESSORES E ALUNOS é concebido para que o autodidata gerencie com tranquilidade e diligência o leque de informações que tem à sua disposição. Numa plataforma de site pedagógico, os Objetos de Aprendizagem (OAs) são largamente utilizados para o suporte do aprendiz autodidata. As imagens, vídeos, áudios e softwares, geralmente são dinâmicos e interativos.  Tutoriais, infográficos e páginas web são distribuídos em diferentes contextos e em diferentes ambientes do site que aliados a outros recursos digitais motiva o autodidata.

Uma plataforma ou software livre constitui uma ferramenta de apoio à autoaprendizagem porque permite o acesso aos cursos on-line, páginas de disciplinas, grupos de trabalho, comunidades de aprendizagem, onde o autodidata navega despretensiosa e intuitivamente rumo ao seu aprendizado.

Cogita-se que o projeto possa alcançar qualquer tipo de público, por se tratar de cursos online abertos e massivos, completos e livres, que é a proposta do site, para qualquer pessoa que tenha acesso à internet.

O e-learning democratiza o saber para todas as camadas sociais, pois permite que o conhecimento esteja disponível em qualquer hora e em qualquer lugar, convergente com a necessidade do aprendiz, pois conta com a facilidade de acesso, a flexibilidade de seus horários, a rapidez de atualização de conteúdos e dados. O seu ritmo de aprendizagem é definido pelo próprio aprendiz, a disponibilidade das informações é permanente, os custos são menores ou inexistentes. Presume-se que todas estas facilidades desenvolvem a capacidade do auto estudo e da auto-organização.

5.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

5.1. ALUNOS VIRTUAIS AUTODIDATAS

Cada pessoa tem seu ritmo de aprendizagem e cada um difere do outro pelo seu nível de dificuldade e de experiência de vida. Assim como também temos várias diversidades de mídias que se convergiram para a multimídia e o computador. Isso auxiliou o processo de aprendizado originando uma nova geração de aprendiz: o aluno virtual.

A entidade ou instituição que oferece cursos direcionados a este nicho de alunado devem estar atentas ao desenvolvimento de práticas e métodos que venham auxilia-los de forma satisfatória possibilitando o aprofundamento dos conhecimentos oferecidos e melhor otimização de seus estudos.

A autoaprendizagem, ou o autodidatismo é uma das características principais de quem estuda na modalidade a distancia. O perfil do aprendiz, dentre outras características, é ser o próprio protagonista de seu processo formativo e de sua aprendizagem. Ele próprio exerce o controle sobre a seleção de materiais, das suas pesquisas e de seus estudos. Buscam informações de forma autônoma e independente.

[...] selecionam conteúdos, projetam estratégias de estudos, arranjam materiais e meios didáticos, identificam fontes humanas e materiais adicionais e fazem uso delas, bem como eles próprios organizam, dirigem, controlam e avaliam o processo de aprendizagem. (PETERS, 2001, p.95).

O aluno escolhe seus horários de estudos conforme seu biorritmo e disponibilidade, e como todo compromisso assumido deverá assumir as responsabilidades, atitudes e disciplina para aprender.

5.2. TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

A seleção das mídias e do computador, os aparatos tecnológicos associados às TICs como a internet, trazem novas considerações sobre o processo de ensino e aprendizagem por apresentarem uma forma atualizada de linguagem e comunicação assumindo o papel mediador no processo de assimilação dos conteúdos e aquisição dos conhecimentos almejados.

O desenvolvimento de softwares com sistematização no ensino virtual como vídeo-aulas faz com que o aluno tenha o controle na construção do seu saber e possa ele mesmo desenvolver da melhor forma o seu próprio método de aprendizado.

5.2.1. MOODLE

Moodle é um pacote de software para a produção de cursos e websites em internet, fornecido gratuitamente mesmo sendo ele protegido por direitos autorais, oferece autorização para copiar.  Pode ser instalado desde que respeite a licença do Moodle.

Moodle é o conjunto de iniciais para Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Ambiente de Aprendizagem Dinâmico Modular Orientando a Objeto). Em linhas gerais os Moodle traz características que promove uma pedagogia sócio-construcionista, adequadas para aulas cem por cento online, interface baseada em navegadores de tecnologias simples, provido de vários módulos: tarefas, chats, pesquisas de opinião, fóruns, questionários, pesquisas e avaliações.

5.2.2. MOOC

O ritmo das mudanças obriga que os indivíduos busquem informações em tempo hábil para atender às suas demandas, e buscam essas informações através do ciberespaço, nas instituições formais ou informais, que venham a atender as suas exigências, no sentido de atualizar seus currículos e complementar sua formação, para que o mesmo cumpra seu papel nas sociedades atuais que exige que cada indivíduo seja um participante ativo e autônomo, e que da melhor forma saiba moldar as suas necessidades de tempo, de espaço e de comodidade.

Os Moocs, (Cursos Online, Abertos e Massivos, segundo Silva (2014, p.121, apud JUNIOR, 2015,p.06):

“A evolução da internet e das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) tem possibilitado a participação ativa do usuário como leitor e produtor de conteúdos, e favorecido o aprendizado contínuo. Este aprendizado, não ocorre somente nas escolas e universidades, mas também em outros contextos, como nas redes sociais, através de acesso a tutoriais, pesquisas, e MOOC, (Massive Open Online Courses – Cursos Abertos Online Massivos).”

Os MOOCs são gratuitos e não exigem pré-requisitos, possuem acesso aberto e suporta uma escala massiva de estudantes.

5.3. ARTES VISUAIS

Artes Visuais substitui a antiga nomenclatura Artes Plásticas, abrangendo hoje um campo bem mais amplo que um trabalho plástico, pois envolve a questão da visualidade em todos os sentidos.  As transformações estéticas trazidas pelas inovações tecnológicas da modernidade avanços na fotografia, nas artes gráficas, no cinema e nas performances estéticas.

E é neste contexto de união arte e tecnologia que o site Nação Wiki A autoaprendizagem virtual com foco nas artes visuais: o caminho para a construção da autonomia artística de professores e alunos fundamenta o seu ensino online para disponibilidade de cursos com respaldo na proposta Triangular de Ana Mae Barbosa.

Nos últimos anos os museus, centros culturais e megaexposições tem se preocupado em criar departamentos educacionais, e outras instituições que interessam em dar acesso à Arte a todas as classes sociais, operando transformação no ensino da Arte nas escolas.

5.4. OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Objetos de aprendizagem podem ser definidos como entidades digitais ou não digitais que podem ser usados no ensino com suportes tecnológicos. São utilizados com o auxilio do computador no ensino a distancia, com toda a metodologia que se utiliza de imagens, vídeos ou qualquer outro recurso educacional digital.

As novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) são uma revolução no campo da criação de imagens e produtos associados.  Softwares de edição, como editar e imprimir, tecnologia celular e vídeos criam potencialidades pedagógicas para o ensino da Arte á distancia como contextualizado neste trabalho.

Fazer vídeos interativos, impressos, paginas, web, blogs ou comunidades sociais podem ser explorados no processo ensino-aprendizagem. Ferramentas básicas de edição de imagens, vídeos, sons, textos e ideias são OAs explorados no processo de ensino/aprendizagens.

O poder de comunicação da internet e das novas tecnologias podem se aliar aos métodos qualitativos de coleta de dados e de sua análise.

Neste estudo exploratório de pesquisa bibliográfica e documental, realizou-se a pesquisa online no contexto das tecnologias digitais da pesquisa qualitativa, analisando o potencial didático de diversos recursos digitais, através de sites, softwares, revistas, jornais, livros, artigos e vídeos.

Apuraram-se diversos recursos digitais esquadrinhados para a utilização no site pedagógico de forma que qualquer usuário autodidata possa se apropriar das ferramentas para transformar sua prática de autoaprendizagem.

6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

6.1.VÍDEOS

Vídeos poderão ser usados na apresentação sobre o professor/autor e o resumo sobre a exposição dos conteúdos, a contextualização do tema abordado.

6.2. PORTAL

No site NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: O CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA ARTÍSTICA DE PROFESSORES E ALUNOS o autodidata terá acesso às ferramentas e informações, mapa do site, portal de noticias, noticias, avisos, cronogramas e regras de netiquetas e afins.

6.3. AMBIENTE

Acesso aos conteúdos e exploração das paginas dos cursos oferecidos

6.4. LISTA DE DISCUSSÃO

Oportuniza discussões em lista própria sob convite da administração do site pedagógico.

6.5. BIBLIOTECA

Indicação de sites, softwares, links, livros e documentários, leituras complementares.

6.6. ATENDIMENTO VIA-EMAIL

Através do formulário contato o usuário poderá entrar em contato com o administrador do site e esclarecer dúvidas.

6.7. DOWNLOADS

Possibilidade de baixar arquivos de apoio

6.8. MURAL DE AVISOS

Visualização de avisos gerais sempre que houver novidades.

6.9. FACEBOOK

Podem-se criar grupos de estudos e de debates e seguir especialistas em áreas específicas ao conteúdo estudado através dos perfis públicos.

6.10. INSTAGRAN

Em Artes Visuais podem-se ampliar o repertório de obras para apresentação aos usuários.

6.11. YOUTUBE

Vídeo-aulas servem de apoio como material de estudo. Necessita o senso crítico para identificação de fontes seguras.

6.12. VÍMEO

É um site de compartilhamento de vídeo, no qual os usuários podem fazer upload, partilhar e ver vídeos.

6.13. WHATSAPP

Podem-se compartilhar materiais durante pesquisas e criar grupos de discussão.

6.14.. SLIDESHARE

É um ambiente do ciberespaço, onde se podem baixar atividades elaboradas sob o formato "apresentação de slides".

6.15. GOOGLE

Ferramenta de pesquisa na internet. Permite-se comparar informações de diferentes fontes.

6.16. WORDPRESS

Ferramenta intuitiva. Possibilidade de criar blogs e lançar a própria página no ar e usar como repositório de fotos e conteúdos.

6.17. BLOGGER

Ferramenta intuitiva. Podem-se criar blogs e lançar a própria página no ar e também usar como repositório de fotos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Arte: Projeto Escola e Cidadania para Todos/São Paulo: Editora do Brasil, 2005.

Caderno de Formação Inicial em Educação a Distancia/Editora Grupo Uniasselvi, 2010.

Metodologia do Ensino da Arte/Uniasselvi, 2002

Sobre o Moodle-MoodleDocs – Disponivel em: https://docs.moodle.org/all/pt_br/Sobre_o_Moodle. Acesso em 06/11/2018

CURSOS ONLINE ABERTOS E MASSIVOS (MOOCS): possibilidades de formação continuada a distância- Disponivel em: file:///C:/Users/user/Downloads/2-15-1-PB.pdf Acesso em 07/11/2018.

Objetos de Aprendizagem- Meu artigo Brasil Escola. Disponivel em:https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/objetos-aprendizagem.htm> acesso em 07/11/2018

 

Reflexões sobre a Produção do Site

REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DO SITE DE AUTOAPRENDIZAGEM

RESUMO

O presente trabalho visa refletir sobre a criação e produção do site de autoaprendizagem: “NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: o caminho para a construção da autonomia artística de professores e alunos”. Objetivando que o site se configure numa ferramenta norteadora para o profissional que busca explorar os melhores recursos digitais e os potenciais didáticos que a tecnologia possa oferecer para uso em suas aulas.

Palavras-chaves: Autoaprendizagem, Tecnologias,Recursos Digitais

1.INTRODUÇÃO

O cotidiano dos profissionais de todas as áreas, inclusive do profissional da educação em especial, é permeado de tecnologias, do amanhecer ao anoitecer. Conferem-se as noticias na web, acessam e respondem e-mails, planejam a agenda diária e suas planilhas no docs.google, assistem aulas no youtube, contatam amigos no facebook, conferem ideías no instagran,  sendo que o smartphone e o notebook são companheiros inseparáveis e indispensáveis como principais aliados do seu tempo.

A indagação inicial talvez seja a pergunta de todos os profissionais da área e que motivou a criação do site: “NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: o caminho para a construção da autonomia artística de professores e alunos”: as tecnologias e aplicativos utilizados no site em referencia poderiam melhorar em quanto o aprendizado do conteúdo que queiram aprender ou ensinar? O site poderia atender as demandas destes profissionais e alunos e ajudaria a potencializar o seu processo de autoaprendizagem?

Tais indagações orientou a construção do site, que ele fosse capaz de fornecer as ferramentas que auxiliariam a comunicação com o autodidata aliando conteúdos didáticos com a tecnologia e o suporte pedagógico com o fim de ajudar na autonomia do aprendizado. Que apoiasse esse processo de desenvolvimento de gestão de aprendizagem fornecendo os recursos digitais que pudessem capacitar à ação formativa destes usuários autodidatas.

2.DISCUSSÃO

2.1. RELEVÂNCIA E CONTRIBUIÇÃO NA REALIZAÇÃO DO PROJETO

A construção do site “NAÇÃO WIKI - A AUTOAPRENDIZAGEM VIRTUAL COM FOCO NAS ARTES VISUAIS: o caminho para a construção da autonomia artística de professores e alunos” veio materializar um antigo projeto idealizado por ocasião da formação em Licenciatura em Artes Visuais.

Considerando que: “sugere que os intelectuais transformadores assumam seriamente a necessidade de dar aos estudantes voz ativa em suas experiências de aprendizagem [...]” (GIROUX, 1997, p.165).

Levando em conta que a autoaprendizagem ou forma de aprender por si mesmo é um processo de aquisição de conhecimentos e experiências levados á cabo por um indivíduo de forma autônoma e independente, modalidade que fomenta a curiosidade, a disciplina, uma série de valores e hábitos além de um espírito crítico. Características de um autodidata.

“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino [...] pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo [...]”. (FREIRE, 1996, p.32).

Esse contexto de autoaprendizagem vai ao encontro do que seria o anseio principal fundamentado pelo Decreto Nº 5.154 de 23 de Julho de 2004, que regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá providências quanto à criação dos cursos livres. O Curso Livre à distância é uma modalidade de educação não formal de duração variável, que permite aos alunos e trabalhadores os conhecimentos que permitam profissionalizar-se e prepara-lo para o mercado de trabalho. Esta modalidade de curso é livre por não obrigar-se à carga horaria podendo variar entre algumas horas ou vários meses de duração e a não exigência de diplomação anterior. Por ser livre não carece de autorização do Ministério de Educação competente (MEC) e podendo a instituição fornecer certificado, que proporcionará ao cursista horas complementares em seus cursos regulamentados, plano de carreira, melhoria em seus currículos e conhecimentos que é o principal objetivo deste projeto.

“Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições em que os educandos em suas relações uns com os outros e todos com o professor ou a professora ensaiam a experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador e sonhos [...]” (FREIRE, 1996, p.46).

É fundamental que o aprendiz possa estabelecer uma ação interativa com os materiais didáticos que agem como provocadores cognitivos, buscando aprender o que de fato lhe causa interesse, desenvolvendo a capacidade de reflexão sobre suas próprias experiências de também avaliação crítica.

“A educação é sempre certa teoria do conhecimento posta em prática, é naturalmente política [...]”. (FREIRE, 2000, p.89).

Motivou-se através da divulgação e da criação deste site de autoaprendizagem a inspiração para criação de uma escola virtual que ofereça cursos nesta modalidade livre e que desafie o estudante a aventurar-se no exercício de aprender sozinho de forma autônoma.

2.2. CONTRIBUIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO PROJETO DE AUTOAPRENDIZAGEM

O Desafio. Desafio é a palavra chave para definir a contribuição desta intervenção educativa. Lecionar nesta modalidade é desafiante. Significa trocar o papel do detentor do conhecimento para o orientador dos processos de experiência de investigação.

“Em vez de aprenderem a refletir sobre os princípios que estruturam a vida e prática em sala de aula, os futuros professores aprendem metodologias que parecem negar a própria necessidade de pensamento crítico”. (GIROUX, 1997, p.161).

O projeto destitui-se deste conceito de pedagogia administrativa, onde “os professores são reduzidos à tarefa de implementação [...] e tornam-se professores como profissionais reflexivos” (GIROUX, 1997). A tecnologia não substitui o professor. Ela o auxilia a aprimorar e reaver suas práticas didáticas esquadrinhando os recursos digitais que possam melhorar suas metodologias enquanto educador.

“Tão decidido quanto antes na luta por uma educação que, enquanto ato de conhecimento, não apenas se centre no ensino dos conteúdos, mas que desafie o educando a aventurar-se no exercício de não só falar da mudança do mundo, mas de com ela realmente comprometer-se” (FREIRE, 2000, p.96)

Uma plataforma ou site pedagógico constitui uma ferramenta de apoio e transformação da prática didática e autoaprendizagem porque amplia o acesso ao universo educativo de cursos on-line, páginas de disciplinas, grupos de trabalho, comunidades de aprendizagem, onde o autodidata navega despretensiosa e intuitivamente rumo ao seu real e efetivo saber.

3.CONCLUSÃO

Analisando o potencial de uso dos recursos digitais nas ministrações das aulas, principalmente nas aulas de Artes Visuais, que é o foco deste projeto de autoaprendizagem virtual, verificaram-se os recursos digitais mais comuns e utilizados no processo de autonomia do aprendizado: Google, Face book, Instagran, Youtube, Whatsapp, Pinterest e Skype. Blogger e Wordpress para criação de blogs.

Domínio das ferramentas e definição dos critérios de pesquisa é o ingrediente humano que associado às tecnologias necessita para ajudar o professor a encontrar o melhor caminho.

REFERENCIAS

D5154 – Disponível em:< http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5154.htm >Acesso em 30.11.2018.

Decreto nº 8.268 – Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Decreto/D8268.htm#art1.> Acesso em 30.00.2018.

FREIRE, P. Ensinar exige rigorosidade metódica; Ensinar exige pesquisa. In.: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 12 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996, p. 28-31.

• https://1drv.ms/b/s!AmGISpERO6UNg-9hh42_R0JZxDKlEw

_____. Desafios da educação de adultos ante a nova reestruturação tecnológica. In.: FREIRE, P. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. p. 87-102

• https://1drv.ms/b/s!AmGISpERO6UNg-9eRY9rqWKBQ_gs_A

GIROUX, H.A. Professores como intelectuais transformadores. In.: Os professores como intelectuais transformadores: rumo a uma pedagogia da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1997, p. 157-164.

• https://1drv.ms/b/s!AmGISpERO6UNg-9gpwMLDmJHhWOjjw

SEVERINO, A.J. A produção do conhecimento como construção do objeto. In.: SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. 23ª Ed. São Paulo: Cortez, 2007, p. 24-27.

• https://1drv.ms/b/s!AmGISpERO6UNg-9fX4cOAt7-JYJovw

NOVA ESCOLA. São Paulo: Editora Abril S.A. 2015. (ISSN 0103-0116) ano 30.

Primeira Apresentação do TCC

https://www.youtube.com/watch?v=3xPhml8Fl4o&t=5s

Video aula artweaver

https://www.youtube.com/watch?v=7ib4q6YDS_o

Vídeo Aula Autoaprendizagem

https://www.youtube.com/watch?v=Tx3XNL4Pm_Q

Aula para autoaprendizagem virtual

MODULO 01: O PASSO A PASSO DA AUTOAPRENDIZAGEM 

PASSO 01: Defina o Tema que queira aprender sobre ele.

Primeiramente você autodidata, deverá definir qual TEMA ARTÍSTICO é de sua área de interesse o qual queira pesquisar sobre. Lembrando que o tema artístico é o tema de uma obra de arte. Normalmente esta é uma expressão restrita às artes visuais.

EXEMPLIFICANDO TEMAS: Nu; Mitologia; Retrato; Autorretrato; Natureza-morta; Pintura religiosa; Paisagem; etc.

Sugestão:

https://baudeevt.wordpress.com/arte-expressoes/arte-e-expressoes/generos-artisticos/

https://es.wikipedia.org/wiki/Tema_art%C3%ADstico

PASSO 02: Para esta exemplificação vamos definir pelo tema: NU ARTISTICO

O Nu artístico é a designação dada à exposição do corpo de uma pessoa nua em diversos meios artísticos: seja pintura, escultura, performance, cinema, artes cênicas,  fotografia e outras linguagens, gerando diversas interpretações e significados.

O Nu é um tema recorrente na produção artística desde a pré-história até os dias atuais, representando a beleza e a estética.

Sugestão:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Nu_art%C3%ADstico

https://www.bbc.com/portuguese/especial/819_nuartistico/page6.shtml

https://pt.wikipedia.org/wiki/Nu_art%C3%ADstico#Fundamentos_do_nu_na_arte

Se você buscar no Google sobre Nu Artístico encontrará aproximadamente 4.660.000 resultados distribuídos em uma infinidade de páginas. Certamente você se perderá com tanta informação. Encontrará Nu Artístico em fotos sensuais, em notícias sobre nudez, ensaios fotográficos, cursos, histórias, exposições, propaganda de livros, protestos, promoções de lojas, nu na decoração, polêmicas em redes sociais e ainda uma infinidade de assuntos sobre Nu Artístico.

Não seria assim tão abrangente o que você gostaria de dissertar sobre ou preparar uma aula, não é mesmo? Não seria de uma forma assim tão genérica.

Precisará afunilar esta pesquisa. Você decide pesquisar sobre a História do Nu Artístico:

PASSO 03: Busca por ULTIMAS TENDENCIAS DA ARTE

Sugestão:

http://cossio.net/actividades/pinacoteca/p_03_04/ultimas_tendencias.htm

https://pt.wikipedia.org/wiki/Nu_art%C3%ADstico#%C3%9Altimas_tend%C3%AAncias

Você Encontrará 4.700.000 resultados falando sobre tendências da arte com nu artístico. Encontrará uma infinidade de assuntos relacionados, desde polêmicas, campanhas de publicidade, performances, culturas sobre nu, nudes, exposições, historias da arte, curadorias, festivais, artigos acadêmicos. Tudo sobre os movimentos Informalismo, Nova Figuração, Novo realismo, Artes de Ação, Hiper-realismo, Arte conceitual, Arte Pós-moderna e Pop-Art. Todas as tendências que ocorreram entre o período entre 1945 a 1980.

PASSO 04: Você decide então pesquisar e elaborar sua aula sobre o Movimento: POP-ART.

O Pop Art (1955 a 1970) foi uma tendência que surgiu trazendo imagens do mundo da publicidade, da fotografia, da historia em quadrinhos, das mídias. Tendência que assumiu o sexo como algo natural, trazendo uma estética publicitária, como a exemplo a revista Play Boy.

Sugestão:

https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-seculo-20/pop-art/

https://www.coladaweb.com/artes/pop-art

Para falar sobre o Pop Art, a Última Tendência da Arte, de Nu artístico dentro deste conceito de arte, você deverá trazer à sua aula, uma referencia dentro deste movimento artístico, ou seja, precisa falar de:

PASSO 05: Buscar um ARTISTA que representa ou representou este movimento.

Você se depara com Tom Wesselmann (1931 -2004). Pintor Norte Americano escultor e designer. Responsável pela recuperação do nu figurativo na Art Pop, com um vivo interesse pelo tema nu feminino. Criador da obra “ Os Grandes Nus Americanos”.

Sugestão:

https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-seculo-20/pop-art/

https://www.coladaweb.com/artes/pop-art

http://agenciabr2.blogspot.com/2010/04/tom-wesselmann-pop-art_07.html

Você então tem agora: o Tema, a Historia, o Movimento, o Artista e a Obra.

Sua pesquisa e elaboração da sua aula serão:

1. TEMA: NU ARTISTICO
2. HISTORIA: ULTIMAS TENDENCIAS DO NU ARTISTICO
3. MOVIMENTO: POP ART
4. ARTISTA: TOM WESSELMANN (1931/2004)
5. OBRA: OS GRANDES NUS AMERICANOS

MÓDULO 02: CYBER DICAS PARA APERFEIÇOAR SEU APRENDIZADO

CYBER DICA 01: Faça um cronograma de estudos.  Elabore um plano real combinado com suas necessidades humanas e seus compromissos pessoais e profissionais.

CYBER DICA 02: Determine o lugar de seus estudos. Evite movimentos ruidosos ou movimentados. O ambiente deverá ser bem iluminado, bastante arejado e silencioso. Se  concentra melhor com musica, que seja uma música suave e leve.

CYBER DICA 03: Tenha disciplina e compromisso com seu próprio tempo. Defina um melhor horário e cumpra-o com determinação.

CYBER DICA 04: Ao definir o Tema que irá estudar, deverá antes realizar uma leitura gera.

CYBER DICA 05: Releia destacando as palavras-chaves do texto.

CYBER DICA 06: Faça anotações destacando os tópicos principais da leitura. Destaque estes tópicos com cores, mapas mentais ou anotações. Monte um resumo, redija por cinco minutos o que vier na cabeça após a leitura.

CYBER DICA 07: Elabore questionários com perguntas e respostas. Isso ajuda a fixar o conteúdo e montar seu plano de aula ou de estudos.

CYBER DICA 08: Adapte o Método Pomodoro. Defina intervalos de 10 minutos a cada 30 minutos de estudos e se dê uma recompensa. Um cafezinho, uma olhadinha na janela, a apreciação de uma obra de arte ou uma conversa com um amigo. Recomponha-se ! Respeite seus limites.

CYBER DICA 09: Forme grupos de estudos.  Tem milhares de pessoas que estão estudando e buscando desenvolver a própria autoaprendizagem. Forme grupos de watszap, grupos de Facebook.  Participe de listas de discussões.  Faça contatos. Interaja.

CYBER DICA 10: Final de semana divirta-se!  Vão a cinema, shows, jantares e bares. Namore. Vá ao clube. Viaje. Recomponha para o retorno à rotina.

BBC Portuguese| Historia do nu artístico através dos séculos – Disponível em<

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Nu Artístico – Wikipédia. Disponível em< https://pt.wikipedia.org/wiki/Nu_art%C3%ADstico> Acesso em 17.11.2018.

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Os Temas e os Gêneros Artísticos | baú de evt. Disponível em:< https://baudeevt.wordpress.com/arte-expressoes/arte-e-expressoes/generos-artisticos/> Acesso em 17.11.2018.

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Pop Art- Características do movimento, artistas e obras-Cola da Web. Disponível em <https://www.coladaweb.com/artes/pop-art> Acesso em 16.11.2018

Tema Artístico-Wikipédia. Disponível em: <https://es.wikipedia.org/wiki/Tema_art%C3%ADstico> Acesso em 17.11.2018.

Tom Wesselmann – Pop Art|Agencia BR2 – Pense, Transforme, Crie – Disponível em <

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ULTIMAS TENDENCIAS. Disponível em <http://cossio.net/actividades/pinacoteca/p_03_04/ultimas_tendencias.htm> Acesso em 17.11.2018