https://www.youtube.com/watch?v=yLgl9hSLGoo&index=12&list=UUS_Bg9OzGEKIMR_V-ORyFYg
Apresentação de uma PROPOSTA de intervenção arte/educativa digital, sobre a problemática do nudes na e pela rede, em depoimento audiovisual e/ou sonoro
Apresentação: Sou Adelita Mesquita, Licenciada em Arte/Educação pela UAB/UNB. Especializando em Arte/Educação Intermidiática Digital pela UFG/ Polo da Cidade de Posse Estado de Goiás.
2.Que material trabalharia para discutir a problemática do nudes na e pela rede?
- Material de Conscientização:
- A) Consciência da nudez: um trabalho introdutivovisando tomada de consciência da natureza das relações humanas no contexto da sociedade em que se vive e de como atuar para estabelecer essas conexões de forma segura em forma de palestra.
A.1) O termo nude selfie ("selfie de nudez”), ou simplesmente nude: iniciou-se com textos sugestivos sobre sexualidade e evolui para envio de fotos e vídeos contendo nus, e com o advento da tecnologia, isso se intensificou. Nude passou a ser praticado usando qualquer meio eletrônico, como câmeras fotográficas digitais, webcams, e smartphones.
A.2) Com marco inicial em 2005 nos Estados Unidos chegando ao Brasil em 2009, o termo é intitulado Sexting e tem se tornado um fenômeno usualmente praticado entre adolescentes como forma de flerte ou de competir por números de clikcs em suas fotos publicadas.
A.3) O que separa a prática do Sexting da pornografia infantil é uma frágil e tênue linha, pois são fenômenos que trafegam lado a lado e oferecem perigo à formação e socialização da criança ou do adolescente. Em observância à Lei 11.829 de 2008, Art. 241-A que assegura a “Pena, reclusão de três a seis anos e multa a quem oferecer trocar, disponibilizar, transmitir, distribuir, publicar ou divulgar por qualquer meio, inclusive por meio de sistema de informática ou telemático fotografia, vídeo ou outro registro que contenha cena de sexo explícito ou pornografia envolvendo criança ou adolescente”
A.4) A Lei Brasileira Carolina Dieckmann de Nº 12.737/2012 que trata de delitos ou crimes informáticos que entrou em vigor em 02 de abril de 2013 em seu Art. 154-A que trata e pune tais violações.
B) O Conceito de Nudez: Em sabendo identificar e decifrar o conceito de nudez e a sua representatividade no meio social, em se fazendo um apanhado de sua evolução e sua trajetória desde os povos antigos aos dias atuais, os meios de divulgação do nu e suas significações e ressignificações capacita o educador a desenvolver uma linha de planejamento que habilita o aluno a identificar quanto ao nu/arte ou nu/exposição.
B.1) A nudez propriamente dita é a condição de um indivíduo com ausência de vestimenta ou escassez de enfeites, de adornos.
B.2) Acompanhando sua Evolução Histórica, a nudez remonta dos povos antigos. Genesis 3.7.”Então foram abertos os olhos de ambos, e conheceram que estavam nus; e coseram folhas de figueira, e fizeram para si aventais”. Neste contexto bíblico a nudez se referia à vergonha. Na Grécia antiga soldados lutavam nus e atletas olímpicos competiam nus. Na atualidade a nudez por vezes é praticada pelas mulheres na forma de topless, com os seios à mostra. Por vezes é praticada em ambientes que praticam o naturalismo. Por vezes em festivais, como as festas carnavalescas no Brasil. Os homens costumam andar com torso à mostra.
B.3) A nudez dos povos indígenas, em diversas etnias do Brasil e do mundo e povos africanos praticam a nudez como costume cultural.
B.4) A nudez infantil era largamente utilizada para representação de pureza e religiosidade, representando o amor inocente como também em cenas de nudez como Lagoa Azul/1980. Filme estrelado pela atriz ainda menina Brooke Shields. Após a década de Noventa a pratica passou a ser combatida em razão dos muitos casos que surgiram de abuso sexual infantil e pedofilia extremosa.
B.5) A nudez na mídia, passou a ser prática comum nos cinemas e televisão. Porem os seriados, novelas e outros programas passaram a sofrer vigilância por parte da censura.
B.6) As religiões do mundo divergem na sua postura quanto à nudez do ser humano. Estátuas e afrescos estão espalhados por diversas igrejas do mundo, apresentando nudez de crianças de homens e de mulheres como forma de arte. Já em outras a titulo de pudor se utiliza um véu para cobrir as partes do corpo como sendo o corpo o objeto de erotismo e sexualidade.
C) A Arte de Michelangelo
Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni (1475/1564) conhecido como Michelangelo, foi um pintor, escultor, poeta e arquiteto italiano considerado um dos maiores criadores da historia da arte. Sua arte era centrada na representação da figura humana e em especial o nu masculino.
C.1) Baco: uma estatua de Michelangelo (1496/1498) em mármore com 203 cm de altura. Representando um deus da mitologia romana, uma escultura que transmite sensualidade e jovialidade.
C.2) A Pietá: Uma das esculturas mais famosas feitas pelo artista. Representa Jesus morto nos braços da Virgem Maria. Tem 174 cm x 195 cm, feita em mármore.
C.3) Cristo dela Minerva: Escultura em mármore (1521) também conhecido como Cristo Redentor.
C.4) Davi : É uma das esculturas mais famosas do artista. Traz um realismo anatômico, possui 5,17m de altura (1504). Representa o herói bíblico Davi.
C.5) Escravo Rebelde e Escravo Moribundo: São duas esculturas representando escravos. A primeira simboliza um jovem e belo escravo, rebelde e a segunda um corpo se contorcendo em dor brutal na entrega final da vida. (1516 e 1515)
- O que te chamou atenção ou foi mais significativo nesta escolha?
A obra de Michelangelo traz um perfil de esmero e detalhamento de anatomia humana e prima pelos pormenores nas obras por ele realizadas. O gosto estético, a rigidez da musculatura, os detalhes e a presença total do nu nas suas criações. A nudez esculpida nas obras, afrescos e esboços do artista apresenta sensualidade, beleza, sincronismo e perfeição. Sem caráter apelativo.
Essa representatividade do nu em favor da arte, agregado ao conhecimento do conceito de nudez, das leis de proteção aos direitos de liberdade e os cuidados com essa liberdade de expressão constitui material importante para se trabalhar o nude nos veículos atuais de comunicação mais utilizados pela geração smartfhone em sala de aula.
4.Como você o inseriria dentro de uma intervenção arte/educativa digital para que o aluno possa (re) significar e de que maneira você trabalharia exatamente este conteúdo?
1) Forma-se grupos de alunos
2) Todos decidem em conjunto sobre a campanha a ser divulgada. O nome da campanha deverá ser votado por unanimidade.
3) A cada grupo será conferido uma tarefa:
O Grupo A será responsabilizado pelo design, imagens e textos do projeto.
O Grupo B será responsável pela busca de recursos e materiais para a campanha
O Grupo C será responsável pela divulgação da campanha
4) A cada integrante do grupo será conferido uma tarefa específica de acordo com a habilidade de cada um. Há quem filma, quem scanneia, quem tem boa locução, quem cria e-mails e divulga o evento, quem recruta parcerias, quem desenha e cria. Desta forma, todos participam e aprendem fazendo.
5.Qual recurso digital utilizaria?
Câmeras fotográficas digitais, webcams, smartphones. Datashow.
6.Como você utilizará os recursos digitais?
Câmera fotográfica digital será utilizada no processo de criação das imagens. Webcams e Smartphones serão veículos de divulgação (watzap, facebook e outras redes sociais) e Datashow será utilizado na projeção das imagens durante o evento. Lembrando que as imagens a serem projetadas para o evento serão obras de artistas consagrados e em nenhum momento se praticará nude para exemplificação da temática da palestra.
7.Conte-nos como seria a sua intervenção arte/educativa digital:
- o quê ensinar?
O conceito de nudez; a nudez em sua evolução histórica; a nudez como cultura dos povos, o nude na geração smartphone. O nu artístico de Michelangelo. As Leis que protegem a criança e o adolescente. Perigo da Pedofilia e a exploração sexual infantil.
-para quem ensinar?
Alunos do 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental (13 e 14 anos)
-para quê ensinar isso?
A criança e o adolescente nesta faixa etária estarão expostos às intempéries causadas no seu psicológico, físico e espiritual. Diante de tanta vulnerabilidade é importante que ela se conscientize e entenda a precocidade da maturidade das crianças atuais diante da avalanche de informações que são submetidas a todo instante. O propósito deste projeto é agregar a facilidade que estas crianças e adolescentes têm com a tecnologia e trazer a ela o conhecimento e a conscientização do uso destas ferramentas como meio de proteção. De forma que venham a entenderem que a cautela neste sentido é o caminho mais propicio para proteção de sua navegação virtual. O caminho da prudência evitará a elas, bullings, explorações, constrangimentos e envolvimentos em processos jurídicos e exposições ao ridículo.
-onde ensinar?
O projeto será apresentado em salas de aulas, mesmo de outras turmas, pátio das escolas, programas intercolegiais, feiras cobertas, bibliotecas, quadras esportivas, teatros e outros ambientes que a turma possa conseguir parcerias.
-como ensinar?
a)A equipe promotora do projeto poderá convidar autoridades locais, como Polícia Civil e Militar, Corpo de Bombeiros, Psicólogos, Médicos Legistas, Promotores de Justiça, Advogados e outros profissionais capacitados a discorrerem sobre o tema em breves palestras.
b)Poderão por meio de uma breve peça teatral encenar sobre um acontecimento que possa envolver a criança e o adolescente em situações de risco pela exposição da mesma como a titulo de exemplo: tráfego humano, sequestro, pedofilia e pornografia infantil, bullings ou outras situações.
c)O Nu artístico poderá ser projetado aos expectadores do evento em telões através de imagens das obras do pintor e escultor Michelangelo ou imagens de outro artista que retrata em fotografia social algumas culturas como exemplo: como vivem os índios da tribo Xingu ou para que se possa distinguir o nu enquanto arte ou o nu enquanto apelação sexual
7.Enfim, explique como você promoveria a discussão desta temática com seus alunos/as em prol do desenvolvimento da consciência crítica, da auto governança, da expressão digital crítica?
A palavra chave neste contexto é a Dialética. A arte do debate, do raciocínio e da persuasão. Através do diálogo discutem-se diferentes pensamentos e raciocínios vários. Hoje tudo acontece mais cedo, e as crianças e adolescentes despontam mais opinativos e mais reivindicativos.
Seguida da conscientização. E para isso é necessário que a criança ou o adolescente supere o isolamento, se socialize mais, e nesta busca de autonomia e consciência é primordial a interação com os demais.
Surge um individuo que se depara com um corpo em mutação, uma mudança biológica, psicológica e social.
E o que difere o comportamento da criança e do adolescente dos dias atuais com os de outrora é exatamente por ser, a de hoje, a geração smartphone. A geração conectada, familiarizada com a tecnologia. E é por este canal que a orientação deve ser trabalhada.
Por Adelita Mesquita
BIBLIOGRAFIA
Sexting – disponível em <https://pt.wikipedia.org/wiki/Sexting> acesso em 20.12.2017
Artigo 241 A- ECA Estatuto da Criança e do Adolescente com jurisprudência unificada- disponível em https://brasil.mylex.net/legislacao/estatuto-crianca-adolescente-eca-art241-a_68199.html acesso em 20/12/2017
Lei Carolina Dieckmann – disponível em <https://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_Carolina_Dieckmann> acesso em 20/12/2017
Michelangelo – disponível em <
https://pt.wikipedia.org/wiki/Michelangelo> acesso em 21/12/2017
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