Plano de Intervenção Re-elaborado

Artes Cênicas Universidade Federal de Goiás

Curso da Especialização Arte Educação Intermidiática

As performances e-Arte/Educativas nas Instituições de Ensino

PLANO DE ENSINO

PROFESSORA: Selma Rosa

ATIVIDADE: Ação 4. Re- Elaboração de  um plano de intervenção Ciber/Arte Educativa Compensatória

ALUNA: Adelita Rosa de Mesquita

I-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Carga Horária Teórica: 03 aulas de 50 minutos

Carga Horária Prática: 12 aulas de 50 minutos cada

Totalizando: 15 (Quinze) aulas de 50 minutos cada

II- EMENTA

O presente Plano de Intervenção Ciber/Arte Educativo foi elaborado com base na nova era digital abordando o Carnaval na Escola. A e-Arte/Educação apresentada para a Turma do 7º Ano do Ensino Fundamental sob uma ótica atual de implementação do ciberespaço como ferramenta pedagógica para fins de abordar a cultura carnavalesca no ambiente escolar. Por meio desta dinâmica os alunos serão capazes de dar vazão às suas criatividades e familiarizando-se com esta linguagem, criarão seus próprios vídeos.

Palavras-chave: Virtualidade, Carnaval, Musica, Dança, Cultura. Vídeoarte.

III-OBJETIVOS

Geral: O objetivo da disciplina é oferecer uma modalidade de prática educativa no ensino de artes de forma que a virtualidade seja cada vez mais presente no intuito de familiarizar os alunos com as diferentes culturas brasileiras trazendo essas diferenças para o âmbito escolar utilizando-se desse importante eixo temático: A música e a dança utilizada nos carnavais do Brasil de diversas culturas e regiões, dinamizadas através da vídeoarte.

Específicos: Dinamizar, ensinar e educar de forma que o aluno interaja com os diversos ambientes virtuais nas salas de aulas. Trabalhando o tema por meio da ludicidade utilizando a musica e a dança. Sendo analisado neste contexto o tema: carnaval.

Desenvolver a criatividade do estudante, utilizando os meios tecnológicos ( computadores, vídeos, celulares, datashow, máquinas digitais,  etc.)

Despertar no aluno a participação por meio do seu imaginário, sua criatividade para galgar sua interação e descontração e por meio da dança carnavalesca estimular o seu processo de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo.

Ampliar a sua linguagem oral e escrita e seu raciocínio lógico, físico e motor, utilizando-se das marchinhas e das fantasias carnavalescas.

IV-CONTEUDO

O conteúdo programático da disciplina resume-se em (04) quatro importantes eixos:

1º Eixo: Elementos de Teoria: Breve histórico do Carnaval e a sua Origem; O Carnaval do Brasil.

2º Eixo: O ciberespaço e os recursos tecnológicos para apresentação da cultura brasileira focando no carnaval. Abordando a dança e a musica em específico as marchinhas.

3º Eixo: Organização do espaço e elaboração de máscaras e fantasias, trazendo todo o aprendizado adquirido na virtualidade para o espaço físico. Esse pré-preparo de vestimentas e cenários comporão a sinopse do videoclipe ou documentário sobre os percursos da historia do carnaval.

4º Eixo: Com base nos conteúdos apresentados os alunos elaborarão um projeto de realização em vídeo, passando por suas três fases: a de pré-produção (criação do roteiro e elaboração do orçamento. O vídeo será no formato de documentário e videoclipe ao mesmo tempo. A story line e  roteirização) A fase de produção ( definição dos atores, equipes de áudio,  iluminação, e gravação) e a fase de pós-produção ( Edição do vídeo e a exibição).

V-METODOLOGIA

Técnicas: Aulas expositivas dialogadas; Apreciação de imagens; Projeção de documentários e outras mídias audiovisuais; Utilizar vídeos que retrata o carnaval como parte do folclore brasileiro; Pesquisar na internet músicas carnavalescas de diferentes épocas especialmente as marchinhas carnavalescas e modelos de fantasias e máscaras. Definição de grupos de trabalhos. Os grupos serão divididos em quantidades iguais de elementos que participarão ativamente na definição das cenas. É importante que se anote as opiniões de todos. Definição da equipe: diretor, produtor, iluminador, câmera, operador de videoteipe, operador de áudio, continuísta e etc. Gravação e Edição do vídeo. Exibição.

VI-RECUSOS

Computador e projetor multimídia, textos e materiais bibliográficos. CDs de musicas brasileiras (samba, maracatu e frevo, etc) DVDs das apresentações musicais e de danças. Aparelhos de som e Datashow. Câmera, Videoteipe e microfones.

VII- AVALIAÇÃO

A Avaliação será feita com base na análise argumentativa do aluno sobre as mídias apresentadas, sua participação e suas iniciativas. Será feita verificação se a turma identifica as nuances que compõem os ritmos das diferentes danças e se compreende as características das manifestações da cultura brasileira.

Por meio de exercícios individuais e em grupos, verificar se os alunos entenderam as diferentes formas de expressão corporal para cada um dos ritmos. Bem como os sons musicais.

Serão avaliados também com relação a sua participação nas aulas e interação com o grupo. Seu desempenho participativo em todas as fases: desde as aulas expositivas sobre o conteúdo, a participação na construção das alegorias. Nas discussões da roteirização, de sua cooperação na pré-produção, produção e pós-produção do vídeo.

VIII-REFERÊNCIAS

Arte: Projeto Escola e Cidadania para Todos/São Paulo: Editora do Brasil, 2005.

Carnaval-Historia do Carnaval – disponível em: <https://www.suapesquisa.com/carnaval/>  acesso em 25.05.2018