Depoimentos Provocativos

Releitura O Grito,1893, de Edvard Munch. Tinta sobre papel cartão. 33cmx24cm. Fonte:a autora

Dr. Fernando Azevedo

A arte para o Dr. Fernando Azevedo foi um instrumento que o fez administrar as diferenças. A arte sendo um grande campo intercultural, de muitos pensares e fazeres . Atuou como sua inclusão social.

Imaginar a arte, sentir, vive-la, aprender a criação, a emoção e finalmente a expressão. Trajetória que culminou em Arte/Educar para o aprendizado glorificante deste corpo discente.

Viajar por estes ensinamentos, mergulhar nas histórias, nas lutas, nas inúmeras tentativas, nos fracassos e nas conquistas, perscrutar passo a passo a trajetória de cada educador, cada pedagogia aplicada, cada idealização renegada ou na inercia da Lei, tudo isso para introduzir a arte, a arte/educação e o conhecimento, nos faz entender a dinâmica e a cartografia mapeada por estes educadores. Então nos faz crescer.

Personagens reais que figuram na arte, na educação, na pedagogia. Ícones do ensino: Paulo Freire, o educador dos pobres e dos oprimidos; Noêmia Varela, grande influenciadora do Ensino da Arte; Ana Mae lutou ativamente pelo reconhecimento da Arte/Educação e arte em museus; Anísio Teixeira, exímio lutador e defensor do ensino público. E Madalena Freire, discípula e detentora do legado de Paulo Freire.

Francisco Brennand é a personificação do talento pelas artes, pela escultura, pelos trabalhos em cerâmica com inúmeras obras espalhadas, fiel à terra e à sua cultura nordestina. Ele é o artista.

Francisco Brennand nas imagens que Paulo Freire pediu que realizasse, colocou com sensibilidade a sua leitura de educação idealizada por Paulo Freire, através de traços em desenho e aquarela.

A valorização dos questionamentos, da capacidade de pensar dos alunos, a evolução do aluno crescendo intelectualmente e emocionalmente, são conceitos que influenciaram os importantes educadores deste contexto da historia da arte/educação. Este importante influenciador destes personagens foi o importante filosofo Norte americano: John Dewey.

Madalena Freire trouxe importante colaboração à educação. Sua ferramenta de Arte é a pedagogia humanizada, com a grande preocupação das relações dentro das escolas. Por este motivo entende a educação como uma ação político pedagógica, afetiva, democrática e amorosa.

Constituem estudos consistentes sobre a arte e a Arte/Educação, fundamentais para o entendimento da disciplina no seu contexto histórico, teórico e também politico.

A arte precisa de conexões em diversas linguagens. Beleza, harmonia e equilíbrio, personificam as emoções, os sentimentos, a razão, a técnica, a reflexão, a história e a cultura. Dialogam entre si.

A tecnologia, principalmente a internet atua como veiculo de disseminação da arte nos dias atuais. A velocidade e a facilidade de acesso em que as informações são processadas dinamizam o processo de aprendizagem.

A era “inter” integra as diferentes linguagens artísticas. Onde prevalece uma, outras também se fazem presentes.

Cada pessoa é veiculo único de expressão artística. Cada grupo ou comunidade integram outro veiculo cultural. Juntos expressam a interculturalidade.

A investigação e a coleta de dados acerca da cultura, dos hábitos de uma comunidade, a sua historia, as suas comemorações, o estilo de vida, as suas preferencias compõem elementos para a estruturação de base de qualquer programa educacional.

O conflito gera questionamentos. Os debates, as inquietações estimulam, o dialogo. Do dialogo as construções. Das construções o aprendizado e então, o conhecimento.

A arte não se constitui por parâmetros. Para ela não existe regras. Segundo o Professor Dr. Fernando Azevedo, cada pessoa é fonte original, única, particular com seu jeito, sua personalidade.

Inter-relacionar como algo muito maior, mais abrangente. A preocupação de Paulo Freire era oportunizar o despertar de uma consciência critica, capaz de despertar o educando para uma cidadania igualitária, sem submissão, livre das sociedades dominadoras.

 A Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa é hoje principal referencia do ensino de arte no Brasil. Ela aborda pontos no processo de aprendizagem: Ler a imagem; contextualiza-la e fazer.

A arte aqui vista como força transformadora nas questões sociais e culturais. Traz aqui os ensinamentos da proposta de Paulo Freire, construindo novas perspectivas para a área, colocando a arte no currículo dos menos favorecidos.

As historias individuais formam o coletivo. A coletiva fundamenta a interculturalidade. Peter Burke traz uma reflexão sobre o comportamento de minorias étnicas e religiosas de determinados grupos em especial. E atende para a necessidade da busca incessante pelo conhecimento.

A brasilidade da nossa arte/educação que deve ser valorizada.
A arte comunica com as diversas áreas de conhecimento. E o enriquecimento cultural se dá no compartilhamento de todas estas áreas.

O caráter de continuidade atribuído ao aprendizado por Dr. Fernando Azevedo nos alerta para a consciência de que seremos sempre aprendizes.

Se apaixonarmos pela arte, pela criação, pela experiência, pela pesquisa e abraçamos a arte como instrumento de reflexão, cada conquista nos trará a certeza que a arte será sempre um divisor de aguas entre a busca e o conhecimento buscado.

A arte apaixona e gratifica.

Por Adelita Mesquita

Para: Para: Curso de Especialização- Arte/Educação Intermidiática Digital